¿Cómo acceder desde cualquier ordenador a nuestro mapa conceptual?

Buenas!

Es posible acceder a nuestro mapa conceptual desde cualquier ordenador (que tenga instalado el CmapTools) y poder modificar o abrir éste. Para ello tendremos que tener dicho mapa -y las imágenes- guardadas en nuestros sitios web.

Podemos observar al trabajar con el programa CmapTools que en el panel de la izquierda aparece un apartado denominado "mis sitios web" ahí encontramos unas bolas del mundo, debemos entrar en la que pone UIB para poder guardar y acceder en el futuro a nuestro mapa conceptual.

¿Cómo acceder? Crearemos nuestra carpeta, que hasta el momento no figura en la lista. Agregar sitios aquí es donde crearemos la carpeta. Nos aparecerá una ventana que nos pedirá:

• Nombre del host en Internet: mc142.uib.es
• Puerto: 4447

Se nos creará un acceso, debemos clicar dentro de éste y acceder a la carpeta que pone "pública". Una vez dentro de ésta buscamos la carpeta "22205 alumnes" y en su interior, accedemos a la carpeta con el nombre de nuestro grupo. Será en ésta carpeta -Grupo A- donde guardaremos nuestro mapa conceptual.

Debemos guardar el mapa conceptual como "Cmap" para editar y en formato página web para exportar.

Espero que esta entrada os sirva como guía para poder guardar vuestros mapas.

Un saludo,

El equipo A

CmapTools

Hablamos en esta entrada de una herramienta que utilizamos para crear esquemas conceptuales. Con ello pretendemos plasmar de forma rápida y sencilla los conceptos teóricos que nos interesa. Nos muestra una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

Con esta herramienta CmapTools, podemos acceder a internet, nos permite insertar en nuestro esquema conceptual links para acceder a diferentes paginas, espacios, imágenes..

Otra aportación importante, es que permite convertir los esquemas directamente en formato web, cosa que nos facilitará enormemente la difusión de los trabajos y su publicación.

Lo primero que tenemos que hacer para empezar a trabajar con CmapTools, es descargar en nuestro ordenador el programa en: http://cmaptools.softonic.com/. Después de rellenar un formulario podemos empezar a crear nuestro mapa conceptual. Haciendo doble clic nos permite empezar ha escribir nuestras ideas y con las flechas unir conceptos, para representar gráficamente conceptos teóricos.

Hasta aquí nuestra intervención - por ahora- del programa CmapTools.

Un saludo del Equipo A.

MENDELEY

Hoy os hablaremos de el "Mendeley" se trata de un gestor de bibliografías, que permite buscar información científica, almacenar y organizar documentos. Se utiliza como red socio académica, pues nos permite compartir citas bibliográficas y publicaciones. Mendeley es una aplicación gratuita, sólo necesitamos registrarnos y crear nuestra cuenta.

Para poder aprovechar las ventajas de Mendeley, lo primero que tenemos que hacer es registrarnos y crear una cuenta en la que indicaremos nuestros datos y nuestra formación. Se nos pedirá un correo electrónico y una contraseña vinculada a éste. 

Una vez tenemos la cuenta creada podremos descargar la versión para ordenador (existe varias versiones, Windows, Linux, Mac...)

Para ingresar en Mendeley introduciremos nuestra cuenta de correo y la contraseña que hemos asignado. Una vez dentro podremos seleccionar las referencias que nos interesen y añadirlas en el Mendeley. Nos permitirá crear grupos e invitar a quien queramos, de la misma forma podremos seguir a otros grupos y compartir referencias y documentos. Nos permite importar archivos PDF, crear referencias de artículos de películas, libros, revistas.., añadir referencias desde sitios web, importar referencias desde otras cuentas, citar e insertar referencias Mendeley con editores de texto, trabajar con documentos y referencias, eliminar duplicados, exportar referencias a otros para otros gestores, sincronizar bibliotecas y sincronizar Mendeley con otros gestores.

Como podemos observar se trata de una herramienta de gran utilidad para el campo académico.

Os adjunto un link en el que podréis encontrar más información acerca de Mendeley: http://biblioteca.unizar.es/archivos_biblio/19/Guia_Mendeley.pdf

Hasta pronto,

Un saludo del Equipo A.

Entrega Glogster

Aquí os presentamos el Glosgter realizado en clase práctica de TIC. Hemos elegido representar el tema de la televisión como educadora en la infancia porque pensamos que muchos niños están influenciados por éste medio y debemos informarlos de sus ventajas y desventajas tanto a ellos como a sus responsables.

Pensamos que realizar un póster digital es mucho mas productivo y visual ya que capta la atención del usuario, especialmente en nuestro caso que va enfocado y dirigido a niños. 

Como pedagogos, pensamos que ésta herramienta digital es muy productiva y útil, ya que su contenido puede ser muy visual y captar la atención de la gente a la que queremos enviar nuestro mensaje. Además, Glogster es una herramienta muy fácil de manejar que permite el acceso a muchos más usuarios que otras herramientas.

Por otra parte, también pensamos que esta herramienta es útil para los profesores porque al ser un programa digital tan fácil de manejar y tan visual, puede motivar captar más la atención de los alumnos que otra herramienta convencional, ya que el hecho de utilizar algo diferente y divertido siempre provoca más interés y implicación.

Por lo que respecta a las referencias del Glogter, el vídeo utilizado en el corresponde a la siguiente fuente:

• Parra, M. (2010, 16 Marzo). La influencia de la televisión en los niños. Consultado día 18 de Marzo de 2014 desde: https://www.youtube.com/watch?v=FsCGvaFdb5

Memoria día 18 de marzo

Glogster:

En nuestra quinta práctica de TIC hemos empezado a utilizar el programa Glogster, una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

Ventajas:

-Herramienta que promueve el aprendizaje activo y la creatividad.
-Puede servir para presentar los proyectos de trabajo realizados por nuestro alumnado o sus aprendizajes sobre cualquier tema.
-Presentación de proyectos de investigación.
-Realización de carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia.
-Anuncios, campañas publicitarias, biografías y reportajes.
Desventajas:
-El único idioma que maneja el Glogster es inglés.

Glogster en docentes y alumnos:

Glogster permite al profesorado crear carteles o pósteres multimedia interactivos de manera mas divertida(se utilizan fotos, música y vídeos). Está destinado sobre todo a los docentes, estudiantes y escuelas tanto de primaria como de secundaria.

Esta herramienta es una solución digital creativa, dinámica e innovadora que capta la atención del alumnado y lo anima en la realización de producciones en línea, mantiene a los estudiantes involucrados en el contenido que se está trabajando, y hace que la enseñanza y el aprendizaje resulte más divertido.

Wiki:

Wiki es un concepto que se utiliza en Internet para referirse a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por varios usuarios través de cualquier navegador, es decir, los usuarios pueden agregar, modificar y eliminar información. El término Wiki procede del hawaiano y significa “rápido”.

Ventajas:

-Son muy útiles ya que dan la posibilidad a los usuarios de compartir información con los demás usuarios y actualizarla constantemente.

-Incrementa la motivación de los alumnos, al trabajar en grupo y con las nuevas tecnologías, ya que rompe la rutina del trabajo tradicional (papel y bolígrafo).

-Son económicas y excelentes medios educativos.

-Suelen ser multilingües.

Desventajas:

-Al ser un servicio abierto (todos los usuarios pueden modificar la información), la veracidad de dicha información puede ser cuestionada.

-A veces se introduce material que viola los derechos de autoría.

-No hay supervisión de los contenidos lo que provoca que la información de las Wikis puede ser totalmente falsa.

TIC EN LA EDUCACIÓN

Buenas compañeros,

En ésta entrada me gustaría compartir con vosotros un artículo sobre las TIC en la Educación. La información la obtenemos a través de la inauguración de la Conferencia Internacional de la UNESCO sobre la información y la comunicación en favor de la tecnología en favor de las personas con discapacidad, celebrada en Nueva Delhi (India) el 20 de Noviembre de 2014.

El artículo nos muestra la importancia de saber aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología de la información y la comunicación (TIC) para fomentar la autonomía de las personas con discapacidad, facilitar su participación social, cultural, económica y política.

Espero que os resulte interesante el link: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

Hasta pronto,

Un saludo,

El Equipo A.

Google Slides

Ya estamos de nuevo por aquí, hoy os vamos a hablar de Google Slides. No hemos hablado sobre ella en nuestras clases prácticas pero en la clase de hoy hemos tenido la oportunidad de hacer una presentación sobre dicha aplicación y, vemos conveniente compartirlo en nuestro blog, para que así conozcáis una aplicación más en la creación de futuras presentaciones.

Google Slides es una de las muchas aplicaciones que posee google, y como en la mayoría la principal ventaja que encontramos es que aparte de que es gratuita se puede trabajar online. Una vez más google facilita el trabajo cooperativo ya que como muchas otras aplicaciones te permite que varias personas trabajen a la vez en el diseño de la presentación con tan solo estar conectados a internet.

Slides se presenta como una alternativa de la más que conocida Powerpoint, es un programa muy sencillo de maravillosa funcionabilidad muy similar a Powerpoint, no tiene secreto, simplemente que se trabaja conectados a internet, sin instalaciones ni nada por el estilo. Una de las variedades que ofrece es la posibilidad de crear tus presentaciones a partir de un documento nuevo, o de una de las muchas plantillas de la aplicación o incluso deja que puedas editar un Powerpoint y a partir de allí seguir trabajando con tu presentación. Un punto en contra podría ser que cuenta con pocos efectos pero eso lo compensa el hecho de que al finalizar la presentación te da la opción de poder descargarlo como Powerpoint y otros programas y así si quieres puedes perfeccionar la presentación con los detalles que consideres oportunos.

Para concluir, consideramos que es una aplicación muy útil, el hecho de salir de la rutina del Powerpoint y utilizar otras aplicaciones como es la de Google Slides enriquecerá tu trabajo aportando variedad, un toque distinto a la mayoría de las presentaciones. Además remarcamos su fácil uso y la posibilidad de trabajar online, donde quieras, como quieras y cuando quieras. Recuerda que al ser una aplicación google es necesario tener una cuenta de Gmail.  Adjuntamos el link de la presentación:
https://docs.google.com/presentation/d/1MwL7WZ5qdy6ywdZ7uhmhX7UlvVgaEFBy6QmLK-1HsRI/edit#slide=id.p

Esperamos que os haya servido y os animéis a probar dicha aplicación para creación de vuestras aplicaciones.

"Hemos incrustado también nuestra presentación de Google Slides por si hay problemas al abrir el link".

Cuento creado en Drive

Esta práctica se realizó en clase y no se incrustó bien el Drive en el blog. Por esta razón hemos tenido que editar la entrada y nos indica que se ha publicado día 19 de Marzo, pero esta práctica se realizó y se colgó en el blog día 25 de Febrero de 2015. 

Banner

Aquí os presentamos nuestro Banner realizado en las clases prácticas de la asignatura TIC.

Hemos decidido hacerlo sobre lo importante que es reírse en la vida, y hemos cogido las imágenes tanto de bancos de imágenes sin derechos de autor, como de fotografías realizadas por nosotros mismos. Cabe decir que la imagen de fondo tenía muchos mas brillo, pero hemos pensado que esto distorsiona la visión global del Banner, sobre todo de las letras, así que hemos decidido reducirle el brillo pulsando sobre la imagen con el clic derecho, pulsando colores, brillo y contraste y, finalmente, eligiendo cuando brillo y contraste necesitábamos. También hemos decidido utilizar el tipo de letra Times New Roman para que la mayoría de la gente pueda visualizar y entender nuestra frase.

Pienso que este realizar Banners es una forma de hacer publicidad divertida sobre algo que tu quieres defender, y pienso además que es una herramienta muy productiva para los pedagogos ya que pueden hacer llegar un mensaje o una idea concreta a otros profesionales y, en el mundo educativo, a los alumnos de forma divertida.

Por lo que respecta a las dificultades que hemos encontrado, pienso que el no poder deshacer el recordado de las tijeras nuevamente nos ha pasado factura, aunque el problema que teníamos sobre cómo pegar las capas ya lo hemos entendido y aplicado correctamente en esta nueva tarea realizada con el programa GIMP.

Lo dicho, aquí os dejamos nuestro Banner y esperamos que os guste a todos y que todos tengamos presentes que...

CADA SONRISA MERECE SU RECOMPENSA

Collage

Aquí os presentamos el collage final, que corresponde a la actividad 1 o inicial de la asignatura. Esta ha consistido en realizar un collage con diferentes imágenes que se han facilitado inicialmente (un paisaje, una mujer, una nota musical, una tienda de campaña, un sol, unas ocas y el famoso oso yogi).

Para poder realizarlo hemos utilizado el programa Gimp, un programa gratuito de edición de imagen digital.

Los pasos que hemos seguido son los explicados en la entrada de “Memoria de día 4 de Marzo”, a los cuales se puede acceder a través de nuestro blog.

Pensamos que ha sido una actividad un poco liosa y con algunas dificultades, ya que si no pegas la imagen en una capa transparente diferente cada vez que deseas insertar una imagen al proyecto final, muchas veces estas imágenes se pierden y se tiene que volver a empezar. También hemos observado una dificultad en el programa, ya que al utilizar las tijeras para recortar las imágenes, si tienes un error no puedes deshacer lo realizado y se tiene que volver a empezar de nuevo.

Para finalizar con el tema de los problemas, tampoco hemos podido realizar la actividad al 100% idéntica a la original porque hemos tenido problemas para ondular las letras.

Por lo que respecta a nuestro trabajo como pedagogos, nos parece una actividad interesante porque es una forma de interactuar de forma digital con mucha gente y de forma más divertida y diferente, ya que con éste programa, por ejemplo, se pueden realizar murales de calidad donde reflejar problemas educativos y formativos, como por ejemplo, la falta de reciclaje. Ésta actividad la realizaremos más tarde, ya que la próxima entrada de nuestro blog será una especie de banner.

Lo dicho, aquí os adjuntamos nuestro collage y esperamos que os guste.

Un saludo

MEMORIA DÍA 4 DE MARZO

En nuestra tercera práctica hemos empezado a utilizar el programa de edición de imágenes digitales gratuito GIMP. Se trata de un programa de edición en dibujos y fotografías que dispone de herramientas tanto para el retoque de imágenes, como para la creación de fotomontajes o de imágenes animadas en diferentes formatos.

Trataremos imágenes digitales en forma de mapa de bits (formadas por un conjunto de píxeles, los cuales contienen bits de información). Los píxeles serán los encargados de establecer la calidad de la imagen y por tanto determinarán la resolución de ésta. Para el uso de las imágenes digitales utilizamos una resolución de 72 ppp.

Para trabajar en web se recomienda trabajar con color indexado, se trata de reducir la gama cromática de las imágenes a un máximo de 256 colores, con lo que el tamaño del archivo también disminuye. El color indexado sólo usa un canal de color (8 bits). Normalmente empleamos 3 RGB (red, green, blue).

Pasos que hemos seguido en nuestra primera práctica para la creación de nuestro collage:

1.       Capturar las imágenes que necesitamos para el collage.

2.       Escalar las imágenes, con la intención de lograr una medida adecuada en las imágenes que queremos  utilizar. Utilizando la herramienta de escalado que está en el panel izquierdo superior.

3.       Recortar el contorno de la figura que necesitamos emplear (mujer escuchando música) utilizando la herramienta de “tijeras”.

4.       Crear capa transparente para proceder al pegado de la imagen recortada. Ir a edición nueva capa.

5.       Repetir el mismo procedimiento con las diferentes figuras del collage, pegándolas todas en la capa base (el campo).

Algunos de los puntos a favor que podemos encontrar en la utilización de éste programa, es que no sólo nos permite tratar imágenes, sino que también crear imágenes animadas.

No se recomienda para la edición de vídeo. 

A través de  Internet podemos encontrar diversos tutoriales que instruyen sobre el uso de este programa. Recomiendo echar un vistazo al siguiente enlace, en el que se explica lo más básico:https://www.youtube.com/watch?v=seNKiFLkkv4&noredirect=1  

Espero que os sirva,

Hasta pronto!

Un saludo del Equipo A

Google Dive y memoria 25 de febrero

Vamos con otra entrada para nuestro blog hoy toca hablar del google Drive, primero cabe dar importancia a que para poder acceder a dicha aplicación totalmente gratuita para la cual es necesario tener una cuenta de Gmail. Para muchos esta aplicación es completamente nueva así que vamos a proceder a una breve explicación para promover su uso, otros ya la conocéis y seguro que la utilizáis continuamente, pero os haremos un pequeño recordatorio sobre qué es Drive, como bien dice el refrán “ el saber no ocupa lugar” vamos allá. 

Aquí arriba podemos ver el famoso logo de la aplicación. 

Drive es una herramienta de almacenamiento online, cuando decimos online nos referimos a que los documentos que guardamos no están de forma material en nuestro ordenador sino que se almacenan en la “nube” por tanto si quiero acceder a ellos necesito conexión a Internet. Drive a diferencia de otros programas de almacenamiento en la “nube” te da la opción de crear carpetas y documentos compartidos con otras personas,que a la vez los puedes ir modificando es decir, te da la gran ventaja de poder trabajar de forma conjunta sin tener que estar en el mismo sitio, suficiente con tener un ordenador con acceso a la red. 

Por tanto desde nuestra humilde opinión pensamos que esta aplicación nos facilita muchísimas tareas, ya no solo en el tema de almacenamiento que es toda una ventaja el poder tener una información que puedes necesitar en cualquier instante al alcance de la mano en cualquier lugar y momento (fotocopia DNI, teléfonos, documentos, imágenes, videos etc..) Sino la de viajes y tiempo que ganamos al poder trabajar a distancia en grupo, tan solo con tener un cuenta de gmail y compartir el documento con las personas que quieres, hace que cada uno pueda trabajar en su casa o donde se encuentre y en el mismo documento, pudiendo dividirse las tareas e ir avanzando y dando coherencia a tu trabajo, además cuando estás en línea y coincides con un compañero puedes comunicarte con él mediante el chat, también te da la opción de poder hacer videollamada conjunta para exponer las ideas ya no tanto a nivel de trabajos sino a nivel de conferencias, tutorías individuales siendo así una alternativa al skype, facetime etc.. Uno de los detalles que nos llamó la atención fue el de durante una videollamada, poder hacer que se vea solo tu pantalla en la videollamada para poder explicar algún proceso a seguir, sobre el funcionamiento de una aplicación, ideal para tutorías y explicaciones y lo fantástico sigue siendo que es a distancia. 

Aquí os dejo un video sobre las principales características que posee drive: 

https://www.youtube.com/watch?v=wKJ9KzGQq0w 

 Así pues para ir concluyendo damos el visto bueno a esta aplicación que tanto nos va ayudar a lo largo de nuestra trayectoria universitaria y en muchos otros aspectos de nuestra vida diaria os animamos a que la utilicéis si aun no lo habéis hecho y nos deis vuestra opinión. 

 Un saludo y muy pronto estaremos con la próxima entrada que os anticipo que será sobre la imagen digital, enfocado a la aplicación de manipulación de imágenes como es el programa Gimp.

Memoria día 18 de Febrero

En clase de TIC, entre los grupos formados, hemos comentado lo que cada grupo había encontrado a cerca de qué es una carpeta de aprendizaje, y para que la utilizaban tanto los profesores como los alumnos. Entre todos hemos llegado a la conclusión de que es una herramienta muy útil en la vida académica de un alumno tanto para él como para el profesor, ya que es una manera más de evaluar los conocimientos del alumno. Por esta razón, nuestra profesora Catalina nos ha propuesto crear un blog por grupos, el cual utilizaríamos como una carpeta de aprendizaje común.

Para ello, Catalina nos ha explicado el funcionamiento del blog, y entre nosotros hemos colgado nuestra primera publicación, que ha servido como presentación de nuestro blog.

Para realizar la presentación, también hemos utilizado un programa de Mac que se utiliza para hacer fotos y vídeos, que es el Photo Booth. Con él, nos hemos tomado una foto grupal para ponerla de foto de perfil. 

Para finalizar, nos parece de utilidad visualizar este tutorial, en el cual se explica cómo se puede utilizar Blogger de manera muy simple.

https://www.youtube.com/watch?v=2vqpzuztRLo

Pensamos que la utilización de un blog es útil para los pedagogos porque con éste pueden compartir sus trabajos y proyectos con mucha gente a través de un solo click. Además, un blog permite que, además del creador, otras personas puedan publicar entradas si son colaboradores y el creador lo permite. También cabe decir que entrar a un blog es muy fácil, ya que solo se tiene que acceder con un link en Internet. 

Saludos y hasta la próxima! 

¿Qué es una carpeta de aprendizaje?

Según Gregori (2009):

La carpeta de aprendizaje se puede definir como un conjunto estructurado de documentos (anotaciones, análisis, reflexiones, gráficas, etc.) que son elaborados por el estudiante, con la tutoría del docente, que se ordenan de forma cronológica o temática, y que evidencian la evolución, el progreso y el grado de consecución de los objetivos planteados en cada entrega, del mismo modo que demuestran las estrategias de cada estudiante para la indagación, el pensamiento reflexivo, el rigor y el análisis.

Cabe diferenciar las utilidades que tienen las carpetas de aprendizaje para los alumnos y para los profesores o docentes, ya que cada uno de ellos la utiliza dependiendo de sus funciones.

Por lo que respecta a los alumnos, la función básica de esta carpeta es aumentar la dedicación y la autonomía de alumno respecto a los estudios, y hacer que así puedan afrontar en un futuro unos estudios superiores con garantías de éxito, así como la organización de su trabajo, ya que pueden incluir en este portafolio todo tipo de información y clasificarla en ejercicios, apuntes, informes… (Armengol et al., 2015).

Gregori (2009) nos muestra en su artículo, parafraseando a Martínez (2005), que en lo que respecta al papel del profesorado, “consiste sobre todo en facilitar y orientar el proceso reflexivo, autoevaluativo, formativo y educativo que conlleva la elaboración del dossier de aprendizaje”.

Referencias bibliográficas

• ·   Armengol, J., Hernández, J., Mora, J., Rubio, J., Sànchez, F.J., & Valero, M. (2015). Experiencias sobre el uso del portafolio del estudiante en la UPC. Revista de Educación a Distancia, 2-16. Consultado día 11 de Febrero de 2015 desde: http://www.um.es/ead/red/m8/upc.pdf
•     Gregori, E. (2009). La carpeta de aprendizaje: qué, cómo y por qué. Observar, 3, 60-61. Consultado día 11 de Febrero de 2015 desde:http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/12588/1/574281.pdf
• ·    Gregori, E., (2009). La carpeta de aprendizaje: qué, cómo y por qué. Observar, 3, 71. Consultado día 14 de Febrero de 2015 desde: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/12588/1/574281.pdf